En préambule,
les vux du président pour cette première CAPD
de l'année (et pour sa première présidence
!)
1. Cas
exceptionnels de permutation
5 demandes
de majoration exceptionnelle de barème (comme l'an passé)
: 1 pour situation médicale, 4 pour situation sociale.
Le médecin et l'assistante sociale de l'IA étaient
là pour présenter les dossiers. Leurs avis ont été
suivis par la CAPD, à savoir 4 avis défavorables
(cas ne relevant pas de la procédure de majoration exceptionnelle)
et 1 avis favorable pour un dossier qui sera ensuite examiné
en CAPN.
2. Départs
en stage de psychologue scolaire
10 candidats,
" hypothèse de travail autour de 5 départs
en stage " déclare l'IA adjoint (9 candidats et 4
départs l'an passé). La décision du nombre
définitif sera prise après le CTP.
Pour l'administration, il y a actuellement 1 seul poste vacant
et 2 personnes faisant fonction. Pour l'an prochain il n'y aurait
qu'un départ à la retraite (Crolles).
Suite à
une demande du PAS, L'administration précise que le document
que nous avons établi ("Etat des psychologues scolaires
dans l'Isère ") est juste à 90% et indique
que la personne, dont nous " cherchions l'affectation ",
assure l'intérim d'un IEN. L'IA adjoint note que notre
document peut servir de piste de travail pour le CTP.
Comme ce document n'a été envoyé que tardivement
à l'administration, nous nous sommes excusés auprès
de nos collègues des autres syndicats de ne pas leur avoir
adresser ce document comme nous le faisons habituellement, mais
nous nous sommes rattrapés en leur confiant une copie en
fin de CAPD afin qu'ils puissent préparer le CTP sur de
bonnes bases
En réponse
au SNUIPP, l'administration informe qu'il existe bien 2 "renforts
" (St Marcellin et Vizille) pour lesquels il n'y a pas eu
d'appel d'offre. Ces personnes sont placées provisoirement
sur ces postes et sont sous tutelle de l'IEN (qui signe entre
autres choses les feuilles vertes).
La CAPD émet
8 avis favorables (les deux candidats écartés sont
tous deux à mi-temps, situation peu compatible avec le
travail de psychologue scolaire, l'un a un avis défavorable
de l'IEN et l'autre a postulé pour le stage G et est retenu).
Question : qu'est-ce qui distingue l'avis " très favorable
" de l'avis " favorable " donné par l'IEN
? Euh
Cette mention ne figurera pas sur la liste des 8 candidats
potentiels que l'IA transmettra à l'IUFM qui choisira selon
ses propres critères.
Le SNUIPP s'étonne de l'avis défavorable donné
à un candidat alors que celui-ci avait été
contacté il y a quelques temps pour faire fonction.
3. Départs
en stage de rééducateurs (option G)
Nombre de
candidats : 38, hypothèse de travail : 6 départs
en stage.
Quel IEN spécialisé disait l'an dernier dans une
CAPD qu'on manquait de candidats rééducateurs ?
L'adjoint à l'IA, indique que l'administration a réalisé
un document concernant l'AIS qui sera prochainement présenté
en CTP et dans lequel il ressort que l'Isère est plutôt
bien placé par rapport à d'autres départements
pour les psychologues scolaires, les rééducateurs
(ratio de 1 pour 1500 élèves) et pour les maîtres
E (ratio de 1 pour 1000 élèves). Suite à
une demande du SNUIPP, L'administration fait une réponse
de jésuite en affirmant qu'il n'y a pas de postes G vacants
puisqu'
ils sont tous pourvus.
L'administration
propose de retenir 6 candidats et d'en inscrire 3 sur une liste
d'attente, en prenant comme critères l'A.G.S. et la géographie
(choisir des candidats de toutes les parties du département).
Le SNUIPP note que les candidats sont à peu près
ceux auxquels il pensait.
Le SNUipp
s'étonne de l'avis défavorable donné par
l'IEN à deux enseignants de la commune de biiiiip.
L'IEN concerné explique qu'elle a donné ces avis,
bien que n'ayant pas vu ces enseignants, en s'appuyant sur leurs
rapports d'inspection. Elle a justifié ce choix par des
critères pédagogiques, estimant que pour assurer
les missions de rééducateur, il était essentiel
d'être innovant, pas traditionnel, à l'aise au niveau
des apprentissages, etc.
Tout ce dont on rêve depuis toujours sans avoir oser
le demander : mais pas seulement pour les futurs rééducateurs,
aussi pour les vieux instits, les jeunes PE, les directeurs ruraux
et urbains, les conseillers pédagogiques, les IEN et autres
espèces menacées
4. Questions
diverses